低年级是学生良好行为习惯的养成期，结合学生的年龄特点，我提出了“说好一句话”、“坐稳一张凳”、“走好一步路”、“扫净一片地”和“唱好一首歌”这五个常规教育要求。我想如果我们的学生真能做到这“五个一”，那良好的习惯还会远离他们吗?　　

一、     说好一句话　　

作为班主任老师，我每天利用早上、放学主动跟学生说礼貌用语，不管碰到好生、差生，我都会亲切地跟他们打招呼，微笑着说：你早，早上好！放学后，我也及时跟将离校的学生说再见等。另外，当学生遇到难过事、伤心事时，我总是想法设法用春风般的话语去温暖孩子的心灵；当孩子为班级、为老师做了哪怕时微不足道的小事时，我从不忘记跟孩子说声“谢谢”……一声“你好、你早、再见、谢谢”，轻轻的一句“孩子，我想听听你的心里话；孩子，我就是你的朋友……”这样，学生看在眼里，记在心里，慢慢地他们也习惯用礼貌用语来打招呼了，师生关系也更加融洽了。　　

二、     坐稳一张凳　　

课堂上如果学生都能坐稳一张凳，那教师就不需要花大力气去抓课堂纪律，可以用更多的时间来进行教学活动。对于爱学习的学生，他们知道坐稳一张凳意味着自己是学习的主人，上课就应该有上课的样子。而班级里往往有一些调皮学生，由于没养成良好习惯，上课意识差，时常控制不了自己。为了让这些纪律差的学生尽早改掉不良习惯，我把学生“动”“静”搭配，让遵守纪律的学生告诉同桌该怎么做，同时，我还制作了一些小旗，一周一评比，一个月下来谁得到的小旗多就评为本月的“五星”学生，不仅把照片贴上光荣榜，还利用网校、班级博客向家长报喜。这样，调皮的学生收敛了许多，控制力实在差的孩子也在老师的无声提醒中慢慢进步。　　

三、     走好一步路　　

低年级学生活泼好动，教室和走廊都铺有光滑的地砖，刚开学就发现学生喜欢滑行。有时用力一滑竟把同学推倒在地，十分危险。还有一些贪玩的，下课只想着玩，快上课时才抓紧时间上厕所。由于走得急，摔痛脚的、擦破皮的时有发生，给正常的课堂教学秩序带来了许多麻烦。为此，晨会课上我就经常给孩子讲一些发生在身边的伤害事故，让那些吃过“苦头”的学生当主角，讨论“走路应该怎样才没有危险？”因为只有亲身经历过了，才感受深。另外，我委任特别“厉害”的危险分子当我的小助手，课间分派他们开展督查工作。由于他们也是“官”了，没时间、也不好意思再横冲直撞了。　　

四、     扫净一片地　　

“身教重于言教”，在给学生讲道理的同时，我一直做着学生的榜样。每天早上，我一进教室就开始打扫卫生，孩子们看见后也跟着我主动地干起来，有的扫地，有的拖地，有的排课桌，有的整理讲台……这样，慢慢地孩子们就养成了习惯，每天一进教室就打扫卫生，看见地上有废纸主动弯腰捡起来。有时值日生生病了，其他同学会争着帮助。班级的面貌也随着焕然一新。　　

五、唱好一支歌　　

《国歌》代表着自己的祖国，唱好《国歌》是学生的分内事。但是对于低年级学生来说，缺少长性。也许开头几句唱得很好，后面几句就跑掉了或者就有气无力的乱唱一通。针对这种情况，我就利用晨会课时间给孩子们讲一些革命先烈的事迹，激发他们的荣辱感，自豪感。音乐课上请音乐老师多次指导孩子，在每周一的升旗仪式上我总是和孩子们一起唱，仪式结束后及时表扬一些唱得好得孩子。现在，大多数孩子唱得都很认真。在国歌比赛中，我们班还获得了优胜奖。　　

班主任工作是一门艺术，需要我们不断地探索、共同地研究。我们要像春风一样，去温暖学生的心灵；我们要像路标一样，为学生指明前进的方向。我们更要像舵手一样，把握好学生道德行为习惯的航向。